乡村山区地形复杂，野外安全风险隐患多发，偏远乡村野外安全科普教育长期存在短板。为切实补齐山区青少年应急知识短板，提升瑶乡儿童山林避险、迷路自救、应急求救的综合能力，7月29日，南华大学基础医学院“青春护蕊，医行知光”实践队走进邵阳市隆回县虎形山瑶族乡草原小学，开展野外求生专项科普实践课堂。团队立足山区生活实际，定制本土化、实用性极强的野外安全教学内容，把专业的野外求生知识送到少数民族乡村校园，以青年志愿服务力量筑牢乡村未成年人户外安全防护屏障。
图1/同学分享自己在野外的自救经历
虎形山瑶族乡依山而建、山林广袤，当地村落与山林紧密相连，孩童日常进山游玩、采摘劳作较为普遍。受特殊地理环境影响，山区存在通讯信号薄弱、山林地形复杂、迷路走失风险高、突发意外救援难度大等安全问题。同时，乡村教育资源有限，系统性的野外生存、应急避险科普课程较为稀缺，多数乡村儿童缺乏专业的山林辨向、科学自救、规范求救技能，户外安全防护能力亟待提升。针对这一实际需求，实践队创新教学模式，采用“室内理论精讲+户外实景实操”的分层教学方式，循序渐进开展科普教学，让晦涩的野外安全知识通俗化、实用化、可操作化。
图2/志愿者讲解野外迷路自救STOP法则
课堂第一环节，队员围绕野外辨别方位开展专题讲解。结合瑶乡山林实景，依次介绍三种无工具辨位技巧：依托太阳“东升西落”的规律判断方位；观察树木枝叶疏密区分南北，南侧向阳枝叶繁茂、北侧背阴易长青苔；夜晚借助北斗星定位北极星锁定正北。同时，团队重点普及野外迷路自救STOP黄金法则，纠正孩童迷路后慌乱奔跑、盲目探寻出路等危险误区，明确原地停留、冷静等待救援的科学处置原则，夯实野外避险基础。
掌握方位辨别技能后，课堂接续开展应急求救知识专项教学。志愿者详细普及国际通用的三短三长三短求救信号标准，结合山区环境特点，现场演示口哨传声、镜面反光等安全高效的求救方式。同时教学利用石块、树枝在空旷场地摆放SOS、求救标识的地面求救技巧，针对性明确山林场景严禁明火求救的安全准则，细致讲解违规用火引发山林火灾的严重危害，从源头规避野外施救次生风险。
为打破理论教学的局限性，让安全技能真正入脑入心，室内授课结束后，实践队组织全体学生前往户外安全场地，开展沉浸式模拟实操训练。围绕野外生火原理，志愿者先行规范讲解钻木取火标准流程、操作要点及安全禁忌，随后将学生分组开展无明火模拟生火体验。孩子们手持钻杆、配合干燥底座与纸屑，专注完成摩擦生火动作，在亲手实操中直观理解摩擦生热的物理原理与野外生火技巧。实践队员全程值守监护，逐一纠正不规范操作，提醒学生规避器械磕碰、相互误伤等风险，反复强调山林野外严禁私自生火的安全底线，兼顾教学体验与实景安全教育。
图3/同学在志愿者的帮助下钻木取火
实操训练结束后，团队组织全体学生开展课堂复盘总结。通过梳理简易易懂的野外求生口诀、开展互动问答、分享实操感悟等形式，系统巩固方位辨别、应急求救、安全生火三大核心技能，全方位检验学习成果，确保每一名学生学懂、学会、能用，真正实现科普教学落地见效。
图4/志愿者与学生合影
此次野外求生科普课堂精准贴合瑶乡山区生活实际，有效填补了偏远乡村野外应急安全教育的空白，切实提升了瑶乡青少年的户外安全防范意识与科学自救能力，为乡村孩童平安成长筑牢安全防线。南华大学基础医学院学子立足专业优势、扎根基层一线，以精准化、场景化、实操化的科普服务，补齐乡村安全教育短板，助力乡村校园安全教育提质升级。
下一步，南华大学基础医学院将持续依托“三下乡”社会实践平台，深耕少数民族乡村公益科普帮扶工作，常态化开展应急救护、消防安全、防溺水、野外避险等系列安全教育宣讲活动。持续组织青年学子下沉基层、服务乡土，在实践中锤炼本领、担当使命，以青春志愿力量赋能乡村教育振兴与平安乡村建设，为平安湖南建设注入鲜活的青年动能。
一审：佘雅|二审：卢清华|三审：曾国
