推动科学知识下沉基层，丰富乡村青少年科学教育供给。近日，南华大学基础医学院“青春护蕊，医行知光”志愿服务队（以下简称“服务队”）走进邵阳市隆回县草原村，为当地少年带来一堂趣味满满的理化综合实验课。服务队以生活化实验为载体，把抽象的科学原理转化为直观生动的实践体验，让科学种子在瑶乡孩童心底生根发芽，扎实推进科学普及下乡走深走实。
课程总体分为两大板块，有关茶垢去除的化学实验与有关伯努利流体力学的物理实验。活动伊始，队员杨康化身“科学讲师”，从隆回县本地特色茶文化及中国古典传说出发，通过“隆回特色茶品”的提问激发兴趣，由浅入深，将孩子们的视野由隆回转向中国，以神农尝百草，遇毒以茶解之的故事进一步介绍茶文化的源远流长，之后由虚转实，向孩子们讲解中国种茶采茶，茶马古道及茶壶茶宠相关知识，并以紫砂茶壶为切入点，正式开始实验讲解。
课堂以互动小游戏“火眼金睛找不同”拉开实验序幕，引导孩子们留意茶壶表面日积月累形成的茶垢。通过有奖竞猜的环节让孩子思考“到底如何除茶垢”，借此，正式引入实验主要的用品，白醋和小苏打，为了向孩子介绍白醋中主要成分，服务队借“碳酸饮料”中“碳酸”二字及白醋中“醋”字，结合白醋成分表引导孩子步步推理，探索出白醋发挥作用的主要成分是“冰醋酸”。
图1队员杨康引导孩子找不同
实验开展之前，服务队把安全规范放在首位，着重讲解实验室行为准则。明确要求不能随意品尝、嗅闻实验试剂，若液体不慎接触皮肤需要及时冲洗，实验结束后要整理清洁操作台，在实践体验中培育孩子们严谨规范的实验素养。
为保障实操环节有序、安全开展，志愿者先行播放实验演示视频，完整讲解操作流程。志愿者杨康邀请一名学生担任小助教，共同完成示范操作，讲解小苏打与白醋各自的理化特性。随后学生分组开展自主实验，志愿者分片跟进各组现场秩序。杨康将实验试剂分装至纸杯，引导孩子们调动视觉、触觉、嗅觉多角度观察实验过程中产生的各类变化。
图2杨康和小助教刘义在做演示实验
实验现象观察结束后，几名细心的学生受邀上台分享发现，主动描述产生气泡、杯壁降温等直观变化。自主表达的课堂形式，有效锻炼孩子们的观察能力，帮助他们建立表达自信。志愿者顺势延伸科普，结合本次化学反应原理与夏季生活特点，讲解长期饮用碳酸饮料带来的健康影响，引导青少年建立健康饮食习惯。
图3队员杨康在引导孩子们独立实验
在化学实验结束后，课堂转向流体力学趣味物理实验。志愿者抛出问题：向两张平行放置的纸张中间吹气，纸张会相互分离还是靠拢？不少学生凭借直观感受判断纸张会被气流吹开。当亲眼看见两张纸张向内贴合，与预想结果截然不同时，孩子们纷纷产生强烈好奇心，踊跃探寻现象背后的原理。
考虑到专业理论较为晦涩，志愿者创新讲解方式，用通俗形象的类比阐释伯努利原理。将纸张之间与两侧区域比作不同便利店，吹气加快中间区域空气流动，类比为中间 “便利店” 流通效率更高，外侧空气持续向内挤压，最终促成两张纸张相互靠拢。通俗易懂的类比降低理解门槛，让复杂的物理规律变得简单易懂。
为推动知识学以致用，志愿者结合高铁安全黄线、飞机起飞等现实案例，讲解该原理在日常生活中的广泛应用。借助真实场景巩固理论知识，同时普及轨道旁保持安全距离的重要意义，将科学知识学习与公共安全教育相结合，引导学生做到知行合一、格物致知。
图4“青春护蕊，医行知光”志愿服务队始终在路上
科学普及是乡村素质教育不可或缺的一环。如何持续培育乡村青少年科学思维、养成探究习惯、拓宽认知视野，一直是服务队实践过程中重点思考的方向。科学下乡之路道阻且长，南华大学基础医学院“青春护蕊，医行知光”志愿服务队将持续依托“三下乡”实践平台，持续开展形式多样的科普教育活动，源源不断为少数民族乡村青少年输送优质科普资源，以青春力量助力乡村科学教育发展。
一审：佘雅|二审：卢清华|三审：曾国
