为深入调研乡村教育发展现状、感悟乡村教师坚守初心、助力乡村教育提质赋能，近日，南华大学基础医学院“青春护蕊，医行知光”志愿服务队走进邵阳市隆回县虎形山瑶族乡草原学校，通过走访座谈、实地调研、校园观摩等方式，系统了解学校办学历史、育人模式与发展成果，近距离聆听乡村教育的振兴故事。
一所乡村学校的蝶变，是乡村教育振兴最生动的缩影。调研中，服务队从谭美珍校长及在校教职工口中得知，九年前的草原学校还是一所岌岌可危的偏远教学点：全校仅有1名教师、13名学生，校舍老旧简陋，外墙悬挂危房警示标识，办学条件极其艰苦，一度面临撤并关停的困境。
在办学最艰难的时刻，谭美珍校长选择扎根深山、坚守讲台，以一己之力扛起乡村教育的重任。历经多年深耕耕耘，如今的草原学校已然焕然一新。学校现有教职工32名、在校学生293名，办学学段覆盖幼儿园至九年级，教学质量稳步提升，中考成绩屡创佳绩，已然成为当地群众交口称赞的优质乡村学校。面对多年的默默坚守，谭校长朴素动容地说道：“很多人觉得我傻，但我觉得心里踏实。”简单的话语直击人心，让在场青年志愿者深切体会到乡村教育工作者的无私奉献与责任担当。
图1谭美珍校长嘱咐同学
扎根乡土办教育，因地制宜育新人。在实地走访校园、观摩特色育人阵地的过程中，服务队队员真切感受到该校独具特色的素质教育办学理念。不同于传统课堂教学，草原学校立足山区本土资源，在国家规定课程基础上，创新开设生态自然美学、中华传统文化、国家级非遗呜哇山歌传承等特色校本课程，让乡村教育跳出教室、融入自然、扎根乡土。
学校常态化开展“徒步课堂”，师生沿十余公里山间步道徒步研学、探访香炉山自然风光；推行“学生责任田”育人模式，让每名学生自主种植花卉、蔬菜与中草药，在劳作实践中亲近自然、增长见识。田间地头成为生动课堂，山林草木化作鲜活教材。面对志愿者们，当地孩童骄傲地展示自己亲手栽种的植物，眉眼间满是收获的喜悦。就地取材、润物无声的育人方式，让乡村孩子在实践中发现美、感受美、创造美，真正实现五育并举、全面发展。
图2服务队参观同学们的花卉园
坚守终有回响，耕耘自有收获。多年特色化、本土化的素质教育实践，让大山里的孩子走出深山、绽放光彩。2021年，草原学校学子首次走出大山参赛，斩获“华韵之声”全国语文诵读大赛团体总冠军；在中部五省“武陵原生山歌大赛”中斩获线上第一名；多件学生手工作品被李自健美术馆收藏。一项项荣誉、一次次突破，见证着乡村教育的蜕变成长，也彰显着特色育人模式的丰硕成果。
从危房教学点到标准化乡村学校，从13名学生到293名学子，从濒临撤并到口碑斐然、特色鲜明，草原学校七年蝶变的背后，是乡村教育者数十年如一日的默默坚守，更是乡村振兴背景下基层教育高质量发展的生动写照。谭美珍校长表示，教育如同耕耘，唯有久久为功、坚韧坚守，方能静待花开、收获成长。
图3服务队全体成员与师生合影留念
此次调研走访，让青年学子沉浸式读懂了乡村教育的温度与力量。队员们深刻认识到，乡村教育绝非被动式的资源帮扶，而是主动突围、就地取材、特色赋能的创新实践。下一步，南华大学基础医学院志愿服务队将持续扎根乡土、聚焦乡村教育，以青春之行助力美育普及、以志愿之力赋能乡村振兴，续写新时代青年服务基层的青春答卷。
一审：佘雅|二审：卢清华|三审：曾国
